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Unit 5 Do you have a soccer ball?
知识目标 | Section A | 重点 单词 | do (does)，have，tennis，ball，pingpong，bat，soccer，volleyball，basketball，let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound |
重点 短语 | in my bag，soccer ball，let's＝let us，be late | ||
重点 句子 | 1.—Do you have a pingpong bat？—Yes，I do. 2．Hey，Helen，let's go! 3．—Does she have a tennis ball？—Yes，she does./No，she doesn't.She has a baseball. 4．—Well，let's play basketball.—That sounds good. | ||
Section B | 重点 单词 | interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV，same，love，with，sport，them，only，like，easy，after，class，classmate | |
重点 短语 | play computer games，play volleyball，watch TV，go to the same school，on TV，after class， | ||
重点 句子 | 1.—Let's play computer games. That sounds interesting. 2．I love sports，but I don't play them—I only watch them on TV! 3．It's easy for me. 4．Tom has a baseball，but he doesn't have a baseball bat. | ||
语法目标 | 谓语为实义动词的一般现在时 | ||
技能目标 | 提出建议及回答 | ||
写作目标 | 谈论自己有的体育器材和喜欢的体育运动 | ||
情感目标 | 鼓励学生养成热爱体育运动的好习惯，从而强身健体，增强国民健康素质，为建立体育强国贡献一份力量 | ||
第一课时 Section A (1a－2d)
重点 单词 | do (第三人称单数形式does) auxv．&v. 用于构成否定句和疑问句；做；干 have v. 有 tennis n. 网球 ball n. 球 pingpong n. 乒乓球 bat n. 球棒；球拍 soccer n. (英式)足球 volleyball n. 排球 basketball n. 篮球 let v. 允许；让 us pron.(we的宾格)我们 go v. 去；走 we pron. 我们 late adj. 迟到 has v．(have的第三人称单数形式)有 get v. 去取(或带来)；得到 |
重点 短语 | in my bag 在我的包里 soccer ball (英式)足球 let's＝let us 让我们(一起) be late 迟到 |
重点 句子 | 1.—Do you have a pingpong bat？你有乒乓球拍吗？ —Yes，I do. 是的，我有。 2．Hey，Helen，let's go！嘿，海伦，咱们走吧！ 3．—Do you have a pingpong ball？你有乒乓球吗？ —No，I don't. 不，我没有。 |
教学 难点 | 掌握第三人称单数的一般疑问句Does＋主语＋动词原形(＋其他)？及其回答 |
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Do you have/hæv/ any problems? 有
2．Do you have a soccer/'sɒkə(r)/ ball. 足球
3．Let/let/ us go and play with them.让
4．I am sorry. I am late/leɪt/. 迟到
5．I want you to get/get/ some letters for me.去取
环节1 新课导入
教师展示图片，让学生说出图片中物品的英文名称。
T：Look at the first picture. What's this in English?
Ss：It's a pingpong bat.
T：And What's this in the second picture?
Ss：It's a football.
T：Yes，you are right. Read after me please.
...
(Show the students other objects. Teach the new words and phrases“soccer ball，volleyball，tennis bat，pingpong ball etc.” in the same way.)
设计意图：用图片的方式引入新课，不但能吸引学生的注意力，同时也顺利地引入本课时的主题。
环节2 学习1a－1c
1．翻到P25，让学生朗读1a中左边的词汇，小组讨论或查阅单词表弄明白其意思。然后模仿图片中的情景并进行分角色表演图片对话框中的对话，可抽选几组当堂表演。
2．让学生将词汇与图中物品匹配，全班核对答案。
3．让学生朗读1b方框中的词汇，预测听力内容。
4．教师播放一遍1b的录音，让学生完成练习，全班核对答案
。
5．两人一组，与同伴一起练习1c的对话，然后就1a图中的物品进行问答。教师邀请两三组学生当堂表演。
设计意图：通过熟悉1a中与球类运动相关的词汇，为听力做好准备；通过感知听力材料，为后面的对话作好铺垫；充分利用所提供的对话表达，强化输入。
环节3 学习2a－2d
1．让学生观察2a展示的图片，注意其中的人名和场景并预测听力内容。
2．让学生听一遍录音，完成2a的任务并核对答案。
3．让学生再听一遍录音，将2a 中的图片与2b中的几种球匹配，然后核对答案。
4．让学生听第三遍录音，并跟读对话，整体感知。
5．两人一组，先浏览2c中的对话，然后就2a中人物与同伴问答，最后邀请两三组学生当堂表演他们的对话。
6．教师引导学生富有感情地朗读2d的对话，并讲解其中的难点。
7．让学生两人一组，分角色有感情地练习2d的对话，老师走访指导；然后邀请一组学生当堂表演该对话。
8．要点点拨。
(1)Do you have a pingpong bat?
本句是含有实义动词的一般疑问句，结构为“Do/Does＋主语＋实义动词原形＋其他？”。当主语为第三人称单数时，句首用助动词does；当主语为第三人称单数以外的人称时，句首用助动词do。
(2)Hey，Helen，let's go!
①“Let's do sth.”是一个以动词let 开头的祈使句，表示建议。let's是let us的缩写形式，其后接动词原形。对该祈使句作肯定回答一般用“OK./All right./Yes，let's .../That sounds a good idea./Good idea.”等；作否定回答用“Sorry，I ...”。
②let意为“让”，常构成“Let sb. do sth.”这种祈使句，用来表示建议、请求等。【注意】let后跟省略to的不定式作宾补；let后面如果跟人称代词，人称代词必须用宾格。
9．学以致用。(按要求完成句子)
(1)I have a basketball.(改为一般疑问句)
Do you have a basketball？
(2)Do you have a tennis ball？(作肯定回答)
Yes，I do.
(3)Do you have a ping－pong bat？(作否定回答)
No，I don't.
设计意图：让学生进行语言实践，鼓励学生勇于尝试、大胆开口，以此来巩固所学的功能句型及目标词汇。
Unit 5Do you have a soccer ball? Section A (1a－2d) | |
in my bag，soccer ball，let us，be late | —Do you have a pingpong bat/ball? —Yes，I do./No，I don't. |
请完成本课对应训练！
第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
重点 单词 | great adj. 美妙的；伟大的 play v. 参加(比赛或运动)；玩耍 sound v. 听起来好像 |
重点 句子 | 1.—Does she have a tennis ball? 她有网球吗？ —Yes，she does./No，she doesn't. She has a baseball. 是的，她有。/不，她没有。她有一个网球。 2．—Well，let's play basketball. 嗯，咱们打篮球吧。 —That sounds good. 听起来不错。 |
教学 难点 | 1.在实际的生活情景中能正确运用Do/Does...？句型谈论自己或他人所拥有的东西 2．理解并掌握英语句子中的人称与数的规律 |
观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．We watch TV every day.
2．We like English. He likes English，too.
3．They have a house.
4．My dad has a plane.
结论：①英语中表示经常发生的或习惯性的动作时，句子的时态用一般现在时。②如果主语是第三人称单数，谓语动词用第三人称单数形式；如果主语为非第三人称单数，谓语动词用原形。
环节1 新课导入
The teacher says some words or sentences in Chinese，and the students should speak them out in English.
T：排球。
S1：Volleyball.
T：我有一个乒乓球。
S2：I have a pingpong ball.
...
设计意图：通过复习上节课的单词和短语，巩固上节课所学的知识，为这节课的学习进行预热。
环节2 学习Grammar Focus－3c
1．让学生朗读Grammar Focus中的句子，注意do
not和does not的缩写形式。学生试着总结规律，然后教师对本单元的语法点进行讲解。
2．让学生将3a方框中的单词填入表格中正确的位置，全班核对答案。
3．让学生用do和does完成3b的任务，教师抽取几名学生分享自己的答案，并给出正确答案。然后两人一组，与同伴练习3b中的对话。
4．让学生记住鲍勃房间里的物品，然后合上书与同伴进行问答。教师抽取两三组学生当堂表演。
5．要点点拨
。
(1)谓语为实义动词的一般现在时的句型：
①肯定句：主语＋动词原形/动词的第三人称单数形式＋其他．
②否定句：主语＋don't/doesn't＋动词原形＋其他．
③一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他？肯定回答：Yes，主语＋do/does. 否定回答：No，主语＋don't/doesn't.
(2)I think he has a pingpong ball，too.
本句中I think后面接的是一个完整的句子，是一个省略了引导词that的宾语从句，he在从句中作主语。
(3)That sounds good.
本句结构为：主语＋系动词＋表语．其中that 指代前一个人说的事，意为“那，这”。sound是系动词，意为“听起来”，其后常接形容词或名词作表语构成系表结构。
6．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)大明有一个排球。
Daming has a volleyball.
(2)我有一台电脑。
I have a computer.
(3)她有一个妹妹。
She has a little sister.
(4)—他有一部手机吗？
—不，他没有
—Does he have a telephone?
—No，he doesn't.
设计意图：让学生通过观察例句，发现并总结出谓语为实义动词的一般现在时的用法，可以充分发挥学生学习的主观能动性，培养自主学习的能力。
Unit 5Do you have a soccer ball? Section A (Grammar Focus－3c) |
—Does she have a tennis ball? —Yes，she does./No，she doesn't. She has a baseball. —Well，let's play basketball. —That sounds good. |
请完成本课对应训练！
第三课时 Section B(1a－1d)
重点 单词 | interesting adj. 有趣的 boring adj. 没趣的；令人厌倦的 fun adj. 有趣的；使人快乐的 n. 乐趣；快乐 difficult adj. 困难的 relaxing adj. 轻松的；令人放松的 watch v. 注视；观看 TV n. 电视；电视机 |
重点 短语 | play computer games 玩电脑游戏 play volleyball 打排球 watch TV看电视 |
重点 句子 | —Let's play computer games. 咱们打电脑游戏吧。 —That sounds interesting. 听起来很有趣。 |
教学难点 | 能够用形容词发表自己的看法或表达感受 |
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．That's an interesting/'ɪntrəstɪŋ/ story.有趣的
2．The job was dull (枯燥的) and boring/'bɔːrɪŋ/.没趣的
3．Getting a job is difficult/'dɪfɪkəlt/. 困难的
4．Dali is a beautiful and relaxing/rɪ'læksɪŋ/ place. 令人放松的
5．Have your dinner before you watch/wɒtʃ/ TV. 观看
环节1 新课导入
让学生根据图片用相应的形容词描述图片，如interesting、fun、relaxing、boring、difficult。
(教师可选取其他图片进行展示
)
设计意图：通过看图学单词的方式，可以吸引学生的眼球，提升他们对本课时的学习兴趣，从而顺利地引入本节课的学习和练习中去。
环节2 学习1a－1d
1．让学生观察1a中的5张图片，并大声朗读方框中的单词，理解其意思之后将其与对应图片匹配。
2．播放1b的录音，让学生根据1b的要求在1a中勾出所听到的形容 词，全班核对答案。
3．让学生先浏览1c中的短语，再听一遍录音，完成1c的任务。全班核对答案。
4．两人一组，让学生根据1d的要求谈论1c中的活动，教师邀请两三组
学生当堂表演。
设计意图：先通过1b和1c的练习，锻炼学生从听力中抓取关键信息的能力；然后通过1d的口语训练，让学生大胆开口，学以致用。
Unit 5Do you have a soccer ball? Section B(1a－1d) |
interesting，fun，relaxing，boring，difficult，play computer games，play volleyball，watch TV |
请完成本课对应训练！
第四课时 Section B(2a－2c)
重点 单词 | same adj. 相同的 love v．& n. 爱；喜爱 with prep. 和……在一起；带有；使用 sport n. 体育运动 them pron.(they的宾格)他(她、它)们 only adv. 只；仅 like v. 喜欢；喜爱 easy adj. 容易的；不费力的 after prep.& conj. 在……以后 class n. 班级；课 classmate n. 同班同学 |
重点 短语 | go to the same school 去相同的学校 on TV在电视上 after class 下课之后 |
重点 句子 | 1.I love sports，but I don't play them—I only watch them on TV！我喜欢体育运动，但我不做运动——我只在电视上观看！ 2．It's easy for me.它对我来说很容易。 |
教学难点 | 理解并掌握英语句子中主谓语人称与数的变化 |
一、用所给词的适当形式填空。
1．Take it easy (ease) on yourself.
2．Do you like them (they)．
3．He loves (love) playing football very much.
4．I have forty classmates (classmate)in high school.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．We go to the same school and we love soccer.
去相同的学校
2．After class，I play pingpong with my classmates. 下课之后
3．I only watch them on TV！ 在电视上
环节1 新课导入
老师让学生集体讨论，让同学们回忆所学与球类运动相关的单词和词组，巩固所学知识。
T：Now，let's think of the words and phrases about sports. What do you know about sports things? First，ball games!
Ss：Basketball，soccer ball，pingping bat...
设计意图：通过头脑风暴法让学生快速回忆起所学的有关球类运动的词汇，唤起学生学习的兴趣和热情，同时也为接下来的学习作好了铺垫。
环节2 学习2a－2c
1．通过新课导入所想出的球类运动词汇，按要求填在对应的栏目里。教师邀请两名学生分享答案。
2．让学生细读一遍2b的文章，勾画出生词、重点短语和难句，然后教师进行讲解。
3．让学生再读一遍文章，找到2b问题的答案并完成2c的任务，然后邀请几位学生分享答案。
4．要点点拨
。
I love sports，but I don't play them—I only watch them on TV.
【辨析】watch、look、see与 read
①watch 强调带有目的或观赏性地观看，如观看比赛、看电视等。
②look一般强调看的动作，是不及物动词，如果接宾语，必须与介词at搭配使用。
③see强调看的结果，意为“看见，看到”，一般不用于进行时态。see还可用于看电影，see a film/movie表示“看电影”。
④read表示阅读性地看，如看书、看信、看报纸、看杂志、看小说等。
5．学以致用。(用do、does、don't或doesn't填空)
(1)—Do you have a tennis racket?
—No，I don't，but my brother does.
(2)—Does your sister have a pingpong ball?
—No，she doesn't. She has a pingpong bat.
(3)—Do they have a basketball?
—Sorry，I don't know.
(4)They want to play soccer. But they don't have a
soccer ball.
(5)—Does he want to play volleyball?
—Yes，he does.
设计意图：通过对课文的讲解和对应训练，，提高学生的阅读能力，同时也熟练掌握英语句子中主谓语人称和数的变化。
Unit 5Do you have a soccer ball? Section B (2a－2c) |
－Do you/they have ...? —Yes，I/they do./ No，I/ they don't. —Does he/she have ...? —Yes，he/she does. /No，he/she doesn't. |
请完成本课对应训练！
第五课时 Section B (3a－Self Check)
重点 句子 | Tom has a baseball，but he doesn't have a baseball bat. 汤姆有一个棒球，但他没有棒球棒。 |
教学 难点 | 初步理解并运用连词but |
假如你叫Linda，请试着回答以下问题来写一篇短文。词数60左右。
1．你有足球吗？2.你喜欢足球运动吗？为什么？
3．你有哪些球类运动用品？4.你都做哪些运动？
Hi，I am Linda. I don't have a soccer ball or a basketball. I don't like playing them. I think they are difficult. I have a tennis ball and a pingpong ball. I like playing pingpong. I often play it with my friends after school. What about you？
环节1 新课导入
T：Do you have a soccer ball?
S1：Yes，I do./ No，I don't.
T：Do you play soccer?
S2：No，I don't. It's difficult.
Then ask about other sports things.
设计意图：通过口头问答的方式让学生复习所学的句型和词汇，并且为接下来的学习作好了铺垫。
环节2 学习3a－
3c
1．让学生阅读3a中的调查表，然后再写出几个询
问体育用品的问题，完善调查表。
2．与同伴交换课本，通过相互问答的方式继续完成
查表。教师邀请两三组学生表演对话。完成3b的任务。
3．根据3a中的信息写一段话，参照方框中的例句，尝试在句中使用but。完成3c的任务。
设计意图：通过与同伴合作共同补充3a的信息，然后根据相应的信息相互问答并且掌握连词but的用法。
环节3 学习Self Check
1．让学生尽可能多地列出运动名称，并写出对每项运动的看法。教师邀请两三位学生分享他们的答案。
2．让学生浏览2中给出的答语或问句，根据所学的知识补全句子。全班核对答案。
设计意图：通过问答的形式循序渐进地引入到写作中去；然后完成Self Check的练习，让学生对本单元的内容进行整体把控，及时地查漏补缺。
Unit 5Do you have a soccer ball? Section B (3a－Self Check) | |
I love sports，but I don't play them—I only watch them on TV. | 连词but的用法 |
请完成本课对应训练！
